Издание газеты
"Православный Санкт-Петербург"
«Горница»
«Чадушки»
«Правило веры»
«Соборная
весть»|
Издание газеты |
|
|||
| НАШИ ИЗДАНИЯ | «Православный
Санкт-Петербург»
«Горница»
«Чадушки»
«Правило веры»
«Соборная
весть» |
|||
Я считаю, что самая распространённая проблема среди нынешних подростков — это невостребованность. Пример: ребёнок возвращается из летнего лагеря домой и… у него начинается истерика: «Я хочу обратно, мне там было лучше!» Что же было в лагере особенного, чего нет в городе? Я скажу: в лагере ребёнок постоянно общается, причём не просто с «кем-то», а в клубе или образовавшейся компании по интересам. Он там всегда был нужен, он всем был интересен.
В городе же, чтобы просто собраться, нужно свободное время, деньги на проезд (так как место встречи не всегда возле дома), разрешение родителей на поездку, да мало ли что ещё! Я думаю, что по приезде из лагеря у многих детей депрессия начинается из-за того, что всё вышеперечисленное не всегда складывается вместе. Кроме того, тебя не всегда могут отпустить погулять с кем-то из-за того, что молодёжь частенько собирается в компании отнюдь не для того, чтобы пообщаться…
Я веду к тому, что государство должно предоставить ребёнку возможность собираться со сверстниками. А когда во дворе нет ни футбольного поля (зимой, впрочем, поле не спасёт), ни какого бы то ни было спортивно-развлекательного сооружения — дети начинают лазать по гаражам, сидеть в подъездах, пропадать на так называемых «хатах». Вот если бы у нас были места, куда можно было бы прийти и вместе попеть песни под гитару, поменяться музыкой, поплести стильные «феньки» (браслетики), обсудить книги, поиграть в ролевые игры, почитать и послушать стихи!.. Пусть даже это место будет в помещении школы, после уроков, — так даже ближе и привычней. И дети, встречаясь после занятий (не только одноклассники, но и ребята из других классов), легче найдут общий язык и проще будут общаться. Понятие «круто» приобретёт другой смысл: не самый крутой телефон, а самая крутая фенька, из кожи или бисера, и сделана так, как никто не умеет, и вот уже пол-школы выпрашивает секрет изготовления. В лагере это так и бывает — почему же в школе так нельзя? И учёба шла бы легче. С хорошим настроением всё проще делать — крылья вырастают.
Мне кажется, проблемы между школой и учениками начинаются там, где люди работают за «галочку» — выполняют план по отличникам и проводят мероприятия «для отчётности», куда сгоняют всех «для количества». А я не хочу быть палочкой «для количества». Мне обидно! Я хочу спеть песню, которая у меня получается, а не ту, которую надо. Кому «надо»? Комиссии? Песню «про Башкирию» надо комиссии? Комиссии надо, чтобы песня была, им не слушать её хочется, а плюсик поставить: в школе номер такой-то песня «про Башкирию» была! А то, что мне её петь не хочется, что она некрасивая, неинтересная и не выпевается, — это ерунда, её же всё равно никто слушать не будет. И при этом все учителя делают вид, что всё это ужасно патриотично и важно.
Они в глаза лгут, а потом порицают нас за то, что лжём мы. А мы лжём из понятий самозащиты — чтобы двойку не поставили или родителям не нажаловались, так что мы даже честнее в своих поступках, откровеннее. И не лгали бы, если бы видели выход из ситуации, но кто нам помогает найти этот выход? Кто с нами договаривается? С нас требуют, нас ругают, нас наказывают — нас сразу и насовсем ставят ниже себя. Да кому же это понравится? Вот и начинаются протесты, дикие выходки или просто прогулы. И ощущение отверженности, ненужности. Какой уж тут досуг с учителями, когда на глаза им показываться не хочется! И дома у многих то же самое. Дети — подчинённые у родителей, часто без права выбора. И весь взрослый мир превращается в противников.
Вот бы в клуб, и там — ни слова нотации… а услышать ласковое: «Здравствуй, Саша, я так рада, что ты пришла!» И здесь я согласна с мнением Песталоцци: «Чтобы изменить людей, их надо любить. Влияние на них пропорционально любви к ним».
Александра ЮШКОВА,
14 лет, г.Уфа, «Ступени».